從簡報生成到教學目標，一站式解決教師工作繁瑣問題
嘿嘿，各位老師們，是不是覺得教學工作壓力山大？今天我要來給大家安利一個超級實用的教學小助手——BriskTeaching.ai！🌟
這個神奇的平台，可以說是專為忙碌的老師們度身訂做的。不用再手忙腳亂準備簡報了，因為BriskTeaching.ai可以自動生成簡報，而且還能根據你的需求定制化內容。是不是聽起來就很省心省力？👀
而且哦，BriskTeaching.ai還能幫助老師設計和調整IEP教學目標。你知道的，設計IEP教學目標對於滿足特殊需求學生的學習需求來說非常重要。現在有了這個小助手，一切都變得簡單多了！
不止如此，BriskTeaching.ai還提供課程計劃的功能，讓老師們的課程安排更加有條不紊。從長期計劃到日常教學，它都能幫你輕鬆管理。
最後，這個平台還能自動生成考試和測驗，確保你的學生能夠有效地進行學習評估。這樣一來，老師們就可以更多地專注於教學本身，而不是被其他雜事纏身。
總之，BriskTeaching.ai就是一個讓教師工作自動化，更加高效和輕松的教學神器！快去試試看，絕對讓你愛不釋手！🎉👩🏫
操作說明
作品呈現：
語文學業
能力 （聽、說、讀、寫、注音…等現況描述）
優勢：
1.可以看字唸出課文。
2.可以認讀注音符號、拼音，可理解課文基本的問題，引
導下可回答。
3.有基本識字、書寫能力，能寫出注音符號、國字。
限制：（應以實際教學觀察結果並舉實例說明）
較複雜的閱讀理解概念需再加強。
數學學業
能力 （數量、四則運算、應用問題等現況描述）
優勢：
1.具備基本數量概念，可以認讀、書寫10以內數、數序概念尚可。
2.在課堂中引導下願意配合習寫學習單，但檢查與訂
正，個案配合度較低，曾因此哭鬧約20分鐘；一下時
此狀況有改善，被要求時雖會生氣，但是哭鬧的時間約
5分鐘以下。
限制：（應以實際教學觀察結果並舉實例說明）
複雜文字題目的理解表現待加強。
語文學業課程計劃
課程目標
– 提升學生的閱讀理解能力，特別是對於較複雜的閱讀理解概念的理解能力。
– 強化學生的注音符號和拼音認讀能力，以及對課文基本問題的理解和回答能力。
– 進一步發展學生的識字和書寫能力，使其能夠寫出注音符號和國字。
教學重點
1. 閱讀理解能力的提升。
2. 注音符號和拼音的認讀能力。
3. 識字和書寫能力的發展。
教學內容和活動
1. 閱讀理解能力的提升（20分鐘）
– 引導學生閱讀一篇較複雜的課文，並提出一些基本問題，引導學生回答。
– 分組討論，讓學生互相討論和分享他們對課文的理解。
– 教師給予學生正確的回答和解釋，並提供額外的練習材料，以加強他們的閱讀理解能力。
2. 注音符號和拼音的認讀能力（15分鐘）
– 教師示範如何認讀注音符號和拼音，並提供一些練習材料。
– 學生跟隨教師的示範，進行注音符號和拼音的認讀練習。
– 學生互相練習，並互相檢查和訂正彼此的答案。
3. 識字和書寫能力的發展（15分鐘）
– 教師教授一些新的注音符號和國字，並提供相關的練習材料。
– 學生進行注音符號和國字的書寫練習，並互相檢查和訂正彼此的答案。
– 教師給予學生正確的答案和指導，並提供額外的練習材料，以加強他們的識字和書寫能力。
教學資源
– 課文教材
– 注音符號和拼音練習材料
– 注音符號和國字書寫練習材料
評估方法
– 觀察學生在閱讀理解、注音符號和拼音認讀、識字和書寫方面的表現。
– 評估學生在課堂活動中的參與度和合作能力。
延伸活動
– 讓學生選擇自己喜歡的故事書，並鼓勵他們閱讀並理解故事的內容。
– 提供額外的注音符號和拼音練習材料，讓學生進一步加強他們的認讀能力。
– 鼓勵學生寫下自己的故事或心得，並使用注音符號和國字進行書寫。
參考資料
– 注音符號和拼音教學資料
– 識字和書寫練習資料
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